Prof. dr. Hans van Luit is hoogleraar diagnostiek en behandeling van kinderen met dyscalculie aan de Universiteit Utrecht.

Meer over Hans van Luit

Hans van Luit

Dit is dyscalculie

Name: Dit is dyscalculie
Author: Hans van Luit

Achtergrond en aanpak

Paperback Nederlands 2018 1e druk 9789401451093

Kies uw bindwijze

Paperback | NL € 32,99 E-book | NL € 24,99

Verwachte levertijd ongeveer 2 werkdagen

32,99

In winkelwagen

Samenvatting

Het nieuwe standaardwerk over dyscalculie

Dyscalculie is een stoornis in het (leren) rekenen, die steeds meer aandacht krijgt. In dit nieuwe standaardwerk Dit is dyscalculie geeft dyscalculie-expert prof. dr. Hans van Luit op een toegankelijke manier inzicht in de achtergrond, diagnostiek en aanpak van dyscalculie, zowel op school als thuis.

Om in de school het onderwijs af te stemmen op de zwakke rekenaar, is van leerkrachten en ook schoolbreed veel kennis en kunde nodig. Van Luit laat zien hoe leerlingen met dyscalculie kunnen worden ondersteund en welke geschikte interventies er zijn. De stoornis wordt mede op basis van casuïstiek uitvoerig uitgediept en toegelicht.

'Onderzoek toont aan dat kinderen ontzettend veel belang hebben bij vroege signalering. Het gaat dan niet alleen om het bepalen van een score, maar bovenal om inzicht in specifieke individuele tekorten. Hierdoor wordt het mogelijk de leerling gericht te helpen.'

Dit is dyscalculie is een onmisbaar boek en waardevol naslagwerk voor iedereen die geïnformeerd wil worden over dyscalculie: leerkrachten, rekenspecialisten, remedial teachers, gedragsdeskundigen, hbo- en wo-studenten en geïnteresseerde ouders.

'Stimuleren helpt en kan (vroege) rekenproblemen helpen voorkomen en wellicht de consequenties van dyscalculie verminderen.'

Trefwoorden

dyscalculie rekenproblemen diagnostiek onderwijs remedial teaching rekenspecialist begeleiding rekenvaardigheden leerstoornis leermoeilijkheden vroegsignalering rekenonderwijs interventies getalbegrip comorbiditeit rekenmethoden rekendidactiek rekenangst hardnekkigheid rekenzwakke leerlingen rekenzelfbeeld rekenbeleving leerkrachtvaardigheden cognitieve vaardigheden ouderondersteuning onderzoek neurologische basis prevalentie dyscalculiebeleid behandelprogramma's

Trefwoorden

Specificaties

ISBN13:9789401451093

Taal:Nederlands

Bindwijze:paperback

Aantal pagina's:320

Uitgever:LannooCampus

Druk:1

Verschijningsdatum:19-6-2018

Hoofdrubriek:Psychologie

Lezersrecensies

Wees de eerste die een lezersrecensie schrijft!

Schrijf een recensie

Uw cijfer

?

Log in om te stemmen

Over Hans van Luit

Prof. dr. Hans van Luit is hoogleraar diagnostiek en behandeling van kinderen met dyscalculie aan de Universiteit Utrecht.

Andere boeken door Hans van Luit

Bekijk alle boeken

Inhoudsopgave

U kunt van deze inhoudsopgave een PDF downloaden

Voorwoord 7

Deel 1 Verschijnsel 9
1. Wat is rekenen? 10
1.1. Leren en individuele verschillen 12
1.2. Definitie van rekenen 21
2. Wat is dyscalculie? 23
Casus 2.1 26
2.1. Dyscalculie is een stoornis 28
Casus 2.2 37
2.2. Dyscalculie diagnosticeren: criteria voor ernst, achterstand en hardnekkigheid 39
3. Hoeveel dyscalculici zijn er? 59

Deel 2 Herkomst 63
4. Waardoor is dyscalculie te verklaren? 64
4.1. Primaire verklarende factoren 67
4.2. Secundaire verklarende factoren 73
4.3. Comorbide stoornissen 76
5. Rekenbeleving 79
5.1. Het gedragsmatige aspect van de rekenbeleving: Coping bij rekenmoeilijkheden 82
5.2. Het cognitieve aspect van de rekenbeleving: rekenzelfbeeld 84
5.3. Het affectieve aspect van de rekenbeleving: rekenangst 86
5.4. Faalangst op oudere leeftijd 87
6. Welke rol spelen ouders/verzorgers? 91
7. Welke rol speelt het onderwijs? 95
8. Zijn er vroege aanwijzingen voor dyscalculie? 103

Deel 3 Diagnose 109
9. Hoe kunnen dreigende rekenproblemen worden gesignaleerd? 110
Casus 9.1 111
10. Hoe wordt dyscalculie vastgesteld? 119
11. Onderzoek naar dyscalculie; een voorbeeld van een onderzoeksverslag 124
Casus 11.1 125

Deel 4 Hulp 165
12. Wat is de beste aanpak op school? 166
13. Hoe kunnen rekenproblemen voorkomen worden? 179
Casus 13.1 180
14. Rekenproblemen verhelpen op school 188
15. Principes en programma’s om ernstige rekenproblemen te behandelen 197
16. Hoe is met dyscalculie om te gaan? 212
Casus 16.1 214

Deel 5 Trends 219
17. Een wildgroei in aantal dyscalculici? 220
18. Dyscalculie bij (jong)volwassenen 223
19. Alternatieve ‘genezing’ van dyscalculie: Waar leiden al die dwaalwegen naartoe? 226
20. Reacties van ouders en informatie op het web 236
20.1. Mailverkeer 236
20.2. Vragen en informatie op websites 244

Deel 6 Aanbevelingen voor de toekomst 255
21. Maak de rekenmethoden passend voor zwakke rekenaars 256
22. Diagnostiek door uitsluitend goed opgeleide diagnostici 263
23. Behandeling door goed opgeleide remedial teachers of rekenspecialisten 266
24. Het Nederlandse beleid inzake dyscalculie 279

Literatuur 291
Register 308
Woord van dank 312
Over de auteur 315